在南通市蓝领技工学校崇川校区，一栋红砖教学楼里传来清脆的讲课声。循着声音望去，黄琦老师正拄着拐杖，用粉笔在黑板上写着英语单词。她的左脚骨折不能着地，但脊背依旧挺得笔直，仿佛那根拐杖早已与三尺讲台长在了一起。

一、意外降临时的第一反应

开学前的一天，黄琦老师不慎台阶踩空。被父母背到医院时，她看医生的时候还反复念叨："明天还有四节英语课......"骨折的诊断书都没能让她安心休养，休息了一天，拄着拐杖便迫不及待的返回学校。校领导的再三劝阻、医生不住叮咛也拦不住黄老师坚守岗位的决心。她说：“我的学生离不开我，我耽误的时间越长，对我的学生影响就越大。”

二、拐杖撑起的教育坚守

返校那天清晨，黄老师把拐杖靠在教室门边，像往常一样提前半小时到校。她婉拒了学校安排的代课教师："每个孩子的薄弱环节都在我心里装着。"当左腿因久站肿胀时，她就坐在学生搬来的椅子上继续讲解；板书够不到高处，前排学生总会默契地接过粉笔。上课、下课、查宿舍黄琦像往常一样拄着拐杖穿梭在校园里，勾勒出校园一道特殊的风景线。对于黄琦的坚持，她的同事和学生们看在眼里疼在心里。他们帮她提前准备教学资料、搀扶她上下课、给她打饭，把心疼牵挂融入到行动中。最动人的画面出现在课间，班上的孩子们自发组成"护师小队"，搀扶她去办公室的身影，成了校园里最温暖的风景。

夕阳为教室镀上金边时，黄琦老师扶着讲台做课堂总结。四十双亮晶晶的眼睛里，充满对知识的渴望。拐杖与地面碰撞的笃笃声，和着少年们清亮的读书声，在春日的校园里轻轻回响。这声音穿过斑驳的窗棂，惊醒了沉睡的紫藤花苞——原来最美的教育姿态，从来不是站立的高度，而是心灵的温度。